畫的室藝術教育推廣-體感式藝術
《 藝術創作結合 #情緒感受 #想像力發揮 #自我認識 》
因為TFT的關係，我們看見更多全台灣位在不同偏遠地區孩子的需求，即便我們結束兩年的計畫，也想持續透過我們的影響力，讓孩子持續從創作中看見自己。
於是我們將透過體感式藝術帶領(偏鄉)國小的孩子從藝術中看見自己並開創生活中的各種可能，在過程中練習感覺自己的感受、透過原有的想像力表達自身想法，
最後能在安全的環境中給予彼此正向回饋，除了獲得獨一無二的作品外，也能看見每個人都是閃亮獨特的！
關於體感式藝術
培養孩子感受力、創造力、表達力
在藝術創作的過程中，孩子用色彩「畫」出想法並透過「話」表達，
讓更多人「看見」孩子心中的感受及想傳遞的訊息
我們相信「感受力」、「創造力」、「表達力」可以增加孩子的自我認識且發現彼此都是獨一無二的存在
我們相信，每個人天生都擁有「感受力」與「創造力」，然而在長大的路上，我們常為了適應世界的規則、滿足各界的期待，而漸漸收起了這份珍貴的天賦，有時我們走得太快，忘了如何停下來傾聽內心真實的聲音，也少了探索自己與同理他人的空間。
為此，我們打造了一個允許「感受、想像、自在表達」的創作體驗，在這裡沒有標準答案，只有被尊重的獨特個體，我們想陪伴每個孩子與長大的我們，一起找回那份對世界的好奇心，守護本該發光的天賦。
體感式藝術特色
在體感式藝術體驗中，孩子能藉由繪本讓自己有更多的機會與「自身感受」做連結，在覺察與認識自己的同時，也能在乎並重視「他人感受」，此外，「正向表述」也是我們很重視的，以健康的方式表述自身想法與需要，勇於向同儕、父母、老師表達及展現自我，最後，孩子能透過顏料與媒材，盡情的揮灑「創意」，創造無限可能。
結合『感受力』、『表達力』、『創造力』三個面向，我們期望孩子能不斷突破並擴大既有框架，創造更多的可能與機會；我們也期待孩子相信，每個人包括自己都是獨一無二、閃閃發亮的存在，能勇敢做自己的同時，方能尊重他人。
藝術教育合作項目
Ü 方案一、到畫的室創作
Ü 方案二、畫的室到現場帶創作
Ü 方案三、其他教育結合創作活動
適合偏鄉孩子踏出校園的藝文之旅、國小校外教學、教育機構團體包場體驗。
適合各級學校、偏鄉國小、教育組織，由畫的室團隊親自到場帶領體感藝術創作。
給有一點想法且想與我們共創的人，適用於親子工作坊、教師身心照顧工作坊、跨領域活動企劃與各式教育組織共創。